Cher(e) collègue, bonjour,

 

Voici un nouvel exemplaire de ma lettre semestrielle "Apprenance, FOAD, Numérique  & Territoires". 
Merci de m’indiquer, juste par un retour de mail,  si vous souhaitez enlever, modifier ou ajouter un mail. 

Je profite de ce message pour vous présenter mes meilleurs voeux pour 2019  ! Jean VDS  @jeanvds


01/07 : De la "Formation" vers l’Apprenance…. en passant par la FOAD !

La récente loi datée de 05 septembre 2018 porte une nouvelle définition ouverte de l’acte de se former*. Adieu "Programme", bonjour "Parcours" ! Adieu "Plan de formation", bonjour "Plan de développement des compétences". Le fil conducteur de toutes ces réformes est d’assouplir les conditions de  mise oeuvre, coté apprenant, de l’acte de se former avec une logique de développer d’entretenir ou d’adapter ses compétences. Pour cela, plus liberté, et donc, de responsabilité sont attribuées aux apprenants eux-mêmes. Ceci n’est possible qu’à condition que chaque apprenant, surtout les moins qualifiés, bénéficie d’un accompagnement adéquat ! Aujourd’hui, cela passe par des actions de formation multimodale, dite FOAD dont l’AFEST**. Il s’agit d’un pas supplémentaire vers de nouveaux écosystèmes souples d’apprentissage sur les territoires, une des marques de

l’Apprenance. 

 

A coté des grandes idées, les tous premiers arrêtés et décrets (Formation tout, ou en partie, à distance #FOAD & #AFEST) ont été publiés fin décembre 2018 avec des confirmations (activités, évaluations avec jalons), des ruptures qui interrogent : attestation de réalisation (l’assiduité disparaît-elle ?) avec des éléments probants (lesquels ?), double assistance (ah, l’apprenant est-il autant en difficulté pour être "dépendant" ?), durée moyenne des activités (sur quelle base pour le calcul ?) , etc… et une possible surprise : le grand retour du PIF (Protocole Individuel de Formation) ? Voir la veille assurée sur le cadre légal concernant la FOAD sur iapprendre.fr

 

* "*L’action de formation* se définit comme un processus pédagogique permettant l’atteinte d’un objectif professionnel. Elle fait l’objet de modalités d’apprentissage identifiées pouvant comprendre des séquences de positionnement pédagogique, de formation et d’accompagnement de la personne qui suit l’action, dont les acquis sont évalués. Elle peut être réalisée en tout ou partie à distance. Elle peut être réalisée en situation de travail".

** "AFEST = *Action de Formation en Situation de Travail*".


02/07 :  Eclairages croisés du collectif des experts EPALE sur les 12 mesures proposées par Muriel Penicaud – suite & fin !

 

L’année 2018 a été marquée en France par l’annonce d’une nouvelle réforme de la formation professionnelle. La ministre du Travail a souhaité un «big bang». En mars, lors de sa conférence de presse, elle a annoncé les volets de cette nouvelle réforme, qui s’insère dans un projet de sécurisation des parcours des salariés. Avec mes collègues Frank Savann, Thierry Ardouin et Patrick Mayen (experts thématiques EPALE France) nous nous sommes intéressés aux 12 mesures de la nouvelle réforme de la formation professionnelle : décryptage, points de vigilance, témoignages d’acteurs, pistes de la réflexion… composent ce blog questionnant. Aujourd’hui, onze des douze mesures ont fait l’objet d’un éclairage via un article publié sur la plate-forme EPALE

Mesure 01 : Tous les salariés verront leur Compte Personnel de Formation (CPF) crédité de 500 € par an
Mesure 02 : Pour les salariés non qualifiés, 800 € par an plafonné à 8 000 € leur permettront de changer de catégorie professionnelle
Mesure 03 : Tous les salariés à temps partiel, qui sont en majorité des femmes, auront davantage de droits
Mesure 04 : Le CPF de transition apportera davantage de droits pour les formations longues
Mesure 05 : Les formations seront facilement accessibles et évaluées en toute transparence
Mesure 06 : Un nouveau conseil en évolution professionnelle sera créé pour accompagner les salariés
Mesure 07 : Les demandeurs d’emploi auront davantage accès à la formation
Mesure 08 : Les TPE et PME bénéficieront d’une solidarité financière des grandes entreprises pour faciliter l’accès de leurs salariés à la formation
Mesure 09 : Simplification : les entreprises ne paieront plus qu’une seule cotisation, la cotisation formation professionnelle, au lieu de deux aujourd’hui (1% formation et taxe d’apprentissage)
Mesure 10 : La cotisation formation professionnelle sera automatiquement collectée par les URSSAF, ce qui simplifiera les démarches administratives des entreprises
Mesure 11 : La construction du plan de formation sera fortement simplifiée (à venir)
Mesure 12 : L’innovation pédagogique sera libérée et encouragée !

Accès à tous les articles sur la plate-forme européenne #EPALE  : https://ec.europa.eu/epale/fr/blog/les-blogs-de-la-reforme-de-la-formation-professionnelle-en-france  

 

03/07 :  "Apprenance, FOAD & accompagnement" et la formation des OPCA/OPCO au "Digital Learning"

La vidéo en ligne de 25′  "De la formation à l’accompagnement de l’apprenance – Ecosystème Santé", produite en 2015 par Christophe Jaurand , a été repérée et intégrée en 2018, comme une brique documentaire complémentaire, dans le nouveau parcours de formation ligne conçu par le FPSPP "Environnement & enjeux du digital learning". Cette ressource formative du FPSPP, aujourd’hui "France Compétences", est disponible sous la forme d’un SPOC (payant) pour professionnaliser les personnels OPCA/OPCO sur l’aide à l’innovation en formation. Plus d’informations via un billet récemment publié par le site du FFFOD.


Infos sur le SPOC du FPSPP, voir : https://www.fffod.org/s-informer/article/les-opca-se-forment-au-digital-learning-a-distance 

Accès direct à la vidéo "De la formation à l’accompagnement de l’apprenance" : https://youtu.be/riK6_ZxjwMk    

04/07 :  Mon quatrième tuto "Quatre axes pour la digitalisation de l’offre de formation"

 

J’ai le plaisir de vous informer de la publication, en novembre 2018 de mon nouveau quatrième 4ème tuto (6′) portant sur la thématique clé de la conception & l"animation des parcours FOAD "De la digitalisation des apprentissages ; quatre axes pour innover" avec un point sur les contenus, sur l’accès aux contenus, sur la relation avec l’apprenant, et enfin, sur la traçabilité de ses activités pour apprendre et se former. 

 

    Formation Digitale = FOAD = Formation Multimodale = Formation hybride = Digital Learning !

 

Accès direct à mon quatrième tuto : https://youtu.be/Oeszpu_bqyg

Accès direct à la série complète de mes quatre tutos :  https://sites.google.com/site/jvdsconsultant/ressources/Publications/publication_en_ligne_-J_VDS

 

05/07 :  Causeries Anne Duiker & Jean Vanderspelden – série de cinq vidéos courtes sur l’assiduité


Avec ma collègue Anne Duiker, comme moi membre des collectifs Learning Sphere (https://learning-sphere.com/fr/) et FFFOD (https://www.fffod.fr), sur le modèle des célèbres "Causeries de Marcel Lebrun & Christophe Batier" (voir https://www.youtube.com/playlist?list=PL4E8DAFBA839CC89F), nous avons conçu et publié une série de cinq vidéos courtes pour partager à la fois notre réflexion, notre expertise, et aussi, notre interrogation, sur la mise oeuvre d’un concept disruptif en formation multimodale, dont celles tout ou en partie à distance : l’assiduité dans le cadre réglementaire de 2014, devant favoriser l’innovation en formation ! 


Acte 1 Assiduité – Scène 1 : les fondamentaux – Scène 2 : les productions – Scène 3 : les interactions – Scène 4 : les évaluations – Scène 5 : le guide du FFFOD
Accès direct à la série des cinq premières vidéos : https://www.youtube.com/playlist?list=PLb8HfZjMArm_qbDnJiZPDAIAW8_lR89Z0

 

Fin d’année 2018 ; surprise du chef ! La parution d’un arrêté, daté du 21 décembre 2018, ferait passer (évoluer, surplanter, remplacer, compléter ou autre), de l’attestation d’assiduité au certificat de réalisation, toujours à partir d’éléments probants des activités de l’apprenant FOAD… Bigre : une sixième vidéo s’impose !

 

 

06/07 : Zoom sur le livre "La nouvelle organisation apprenante" – Laurent Habart – Les éditions Diateno – nov 2018

"L’Apprenance est le fruit d’un travail sur le travail : c’est au travers de son expérience que chacun apprend. C’est aussi le fruit d’un travail sur les relations grâce aux échanges...".

Cet extrait (page 154) du livre illustre bien l’exercice que l’auteur, Laurent Habart, nous propose : une "réflexion-action" sur nos modes de "production et d’interaction". Cela concerne aussi les organismes de formation ; une entreprise – presque – comme une autre !  L’organisation apprenante est basée, entre autres, sur  la bienveillance des relations et sur la reconnaissance des compétences de chacun pour une adaptation douce et permanente à des contextes de plus en plus rapidement mouvants. Ce livre nous donne plein de pistes et d’exemples concrets pour favoriser la capacité d’apprendre ensemble et optimiser nos organisations. Il s’agit de mieux travailler en entreprise, en particulier en générant de la relation pédagogique qualitative dans les organismes de formation.  Si "travailler", c’est en partie apprendre, je bouclerais en disant que l’Apprenance, c’est aussi le fruit de l’apprentissage sur l’apprentissage ! Laurent est membre du collectif "Learning Sphere". 

Accès direct au référence du livre pour un achat en ligne (22 Euros) : https://www.diateino.com/fr/155-la-nouvelle-organisation-apprenante.html
Accès direct à ma bibliographie professionnelle : https://sites.google.com/site/jvdsconsultant/ressources/livres

07/07 :  Quelques dates pour des rencontres possibles

 

Action de formation multimodale : "FOAD, intégrer le numérique dans ses pratiques professionnelles de formation" – mars 2019 – Centre Inffo – Paris

Action de formation multimodale : "FOAD, concevoir et animer un parcours FOAD avec l’appui du numérique" – avril 2019 – Centre Inffo – Paris

Action de formation multimodale : "Intégrer les outils numériques dans ses pratiques professionnelles" – mai 2019 – AROFE – Limoges Pessac & Poitiers

Action de formation multimodale : "Diversifier ses pratiques professionnelles avec le numérique" – juin 2019 – CARIF Normandie – Caen & Rouen

 

Plus d’infos : me contacter : jean.vanderspelden@free.fr  

 

15 janvier 2019 de 14h30 à 15h30 : "Présentation du #MOOC Empan 2"  – Web-conférence FFFOD – https://www.fffod.org/s-informer/article/mooc-empan-acte-2   

25 janvier 2019 de 10h00 à 11h00 : "Intégration des étrangers : les nouvelles mesures 2019"  – V. Gallat / DAAEN –  Wébinaire Dockenstock – https://docenstockfrance.org/webinaire/   

30 janvier 2019 : Evénement  "MOOC of the year" – (Le MOOC de l’année en Québécois ;:) – Paris – https://moocoftheyear.com/ 

du 30 janvier au 31 janvier 2019 : Salon "Learning technologies" – (Les technologies de l’apprentissage en Québécois ;:) – Porte de Versailles – Paris – https://www.learningtechnologiesfrance.com/

du 30 janvier au 1er février 2019 : 18ème Université d’hiver de la formation professionnelle – Centre Inffo – Biarritz – https://www.centre-inffo.fr/uhfp/2019/ 

05 février 2019 : Comité Territorial de Développement & de coopération – APP Rouen Droite – Médiaformation – Rouen – https://www.media-formation.fr/presentation/app-rouen-droite/  

 

Plus d’infos : voir le calendrier des événements FOAD, tenu par Isabelle Drémeau, sur le site "Atelier du formateur" : https://latelierduformateur.fr/evenements/  

 

  Jean Vanderspelden – Consultant AFN & T – Paris
     "Apprenance – FOAD – Numérique & Territoires"
    jean.vanderspelden@free.fr – www.iapprendre.fr
              Tél : 06 42 27 59 72  &  @jeanvds

Membre : www.fffod.fr – https://cercleape.com/ – www.mipplus.org 
https://learning-sphere.com/fr/ – Communotic – Normandie