Le CRI Auvergne a pour but la lutte contre l’illettrisme en favorisant la coordination, l’appui technique et pédagogique et le développement des initiatives publiques et privées pour la lutte contre l’illettrisme au niveau régional (termes des statuts de l’association – éléments du canevas national des Centres ressources illettrisme analphabétisme / ANLCI).

Le CRI assure à ce titre quatre missions principales :

  • Information, sensibilisation, documentation sur la problématique de l’illettrisme et sur les dispositifs dédiés aux savoirs de base et à la maîtrise de la langue (offre de formation, cartographies, gestion du numéro vert 0 800 11 10 35 …) ;
  • Conseils techniques et méthodologiques, accompagnement, suivi des actions de terrain – mise à disposition et animation de ressources pédagogiques (une antenne et une permanence dédiées)
  • Programme régional de professionnalisation des intervenants, concernés par la problématique illettrisme, FLE, alpha (formateurs professionnels, travailleurs sociaux, acteurs culturels, OPCA, responsables RH … mais aussi associations et bénévoles)
  • Ingénierie – expertise – veille concernant l’accès et la maîtrise du français et des compétences socles dans les domaines de l’insertion, la cohésion sociale, la culture et la formation professionnelle, principalement.

Et de manière transversale, il participe à la politique régionale de lutte contre l’illettrisme et l’acquisition et la maîtrise du français, directement et à travers différents réseaux de partenaires : au niveau national au sein d’un réseau de professionnels des centres ressources illettrisme et avec l’ANLCI, au niveau régional, départemental et local avec les interlocuteurs que sont la chargée de mission régionale illettrisme, les différents services de l’Etat, la Région Auvergne-Rhône-Alpes, les collectivités et le secteur privé.

Le Cri souhaite inscrire ses compétences dans un contexte élargi qui va de l’accompagnement de la vie associative jusqu’à la professionnalisation des acteurs de l’accompagnement, l’orientation et la formation :

une mise en réseau pour informer, orienter, accompagner :

  • le public concerné
  • les professionnels, les décideurs
  • les bénévoles et le grand public

en direction des publics jeunes,

  • dans le cadre de l’apprentissage, pour les équipes de formateurs des CFA (participation au groupe d’échanges national : accompagnateur de projet de développement des compétences de base en CFA)
  • propositions pédagogiques pour des formateurs, notamment l’E2C – avec les missions locales, quel accompagnement des jeunes, dans l’identification des situations d’illettrisme, quelle réponse adaptée ?
  • les journées défense et citoyenneté (JDC)

mais également des personnes en recherche d’emploi, en insertion (IAE), salariés …

les pratiques numériques : illettrisme, illectronisme ?

  • quels sont les besoins des intervenants ? comment enrichir les pratiques des formateurs dans le cadre des compétences socles
  • enjeu du métier de formateur qui évolue … (comme celui des bibliothécaires, médiathécaires par exemple)
  • comment interroger la question de la FOAD, et l’accès des personnes illettrées / peu qualifiées à une plateforme de formation ?
  • évolution des lieux et des pratiques d’information et d’accès à la formation, la place des EPN, des médiathèques etc. et les pratiques des publics

les pratiques culturelles :

  • développer les axes de médiation culturelle, dans le cadre de la lutte contre l’illettrisme
  • accompagner, enrichir les pratiques associatives et bénévoles, en assurer une lisibilité actualisée (géolocalisation avec illustration des pratiques, autour du livre, de la poésie, de l’accès aux Musées, par exemple…)

Modalités :

Observations de terrain, expérimentations
Groupe(s) de travail / échanges de pratiques
Travaux inter-régionaux – étude – enquête – cahiers des charges
Formalisation et productions – numérisation et mise en ligne – diffusion