► "Impasse Verlaine" – Roman –  Dalie Farah

Premier roman de Dalie Farah – Née en Auvergne de parents immigrés d’Algérie, Dalie Farah, agrégée de lettres et professeure à Thiers (Puy-de-Dôme) publie son premier roman « Impasse Verlaine », l’histoire de Vendredi, une Algérienne qui se retrouve parachutée en Auvergne et de sa petite fille qui grandit à Clermont-Ferrand, dans un quartier populaire. Babelio
 

 

► Lisez les linguistes (France inter 25 août 2019)

Pour rendre à César ce qui lui appartient, Jérôme Piron et Arnaud Hoedt, ont choisi de consacrer ce dernier volet de leur émission à tous ceux sans lesquels celle-ci n’aurait pu exister : les linguistes, dont les travaux ont alimenté réflexion et prise de conscience par rapport à la langue française.

 

La langue française et les linguistes © Getty / anouchka

 

 

► Philippe Meirieu sur les neurosciences

" L’arrivée des sciences cognitives renouvelées par les neurosciences ne fait, finalement, que prolonger cela : elle réduit, à terme, l’activité de l’enseignant à l’obéissance à des prescriptions systématiques, néglige la singularité de la relation éducative, fait oublier l’importance d’autres facteurs dans l’apprentissage". Dans un article donné à la revue néerlandaise Pedagogiek, Philippe Meirieu prend position sur l’invasion des neurosciences dans le domaine pédagogique. "Les neurosciences, devenues « neuropédagogie », réduisent l’acte éducatif à ce qu’elles étudient ; elles font de l’ontologie avec de la méthodologie… De plus, le « comment ? » éclipse complètement le « pourquoi » : les neurosciences nous expliquent, par exemple, comment améliorer les techniques de mémorisation, mais ne peuvent, d’aucune manière, nous dire s’il vaut mieux faire mémoriser des poèmes romantiques, des sourates du Coran, des listes de vocabulaire, des théorèmes mathématiques ou des cartes de géographie. Elles ne nous disent pas, non plus, comment mobiliser l’attention et l’engagement des élèves dans un travail de mémorisation. Elles sont porteuses, à mes yeux, d’une conception étriquée, techniciste et dangereuse, de l’efficacité. Elles appellent un travail philosophique pour réintroduire clairement la question des finalités".

Source : café pédagogique – 19 juillet 2019

 

 

► 35 pays articulent leurs cadres de certifications avec le Cadre Européen des Certifications (CEC)

Le cadre européen des certifications (CEC) sert désormais de « mètre étalon » à 35 pays européens, qui l’ont articulé à leurs propres cadres de certifications. Basé sur une description par niveaux d’acquis d’apprentissage, le CEC vise à favoriser la transparence et la comparabilité des certifications entre les pays. En savoir +

Source : Orientactuel