La culture numérique nous renvoie au bouleversement suscité par l’avènement de l’informatique, l’évolution exponentielle des technologies, le développement de l’internet, la circulation buissonnante de l’information… Dans ce contexte, la fracture numérique touche à la fois sur les plans personnel, social, culturel et professionnel, les personnes rencontrant des difficultés liées à la non-maîtrise de la langue et constitue une forme d’exclusion supplémentaire.

Comment accompagner les personnes rencontrant des difficultés de maîtrise de la langue pour acquérir ces compétences numériques nécessaires au quotidien ?
En quoi l’usage des ressources numériques peut contribuer à l’accès à la culture et à la maîtrise de la langue ?
Quel est l’impact de la dimension numérique sur l’évolution des pratiques pédagogiques et approches d’apprentissage ?
Le numérique peut-il contribuer à la prévention de l’illettrisme ?
Quels accompagnements pour donner le goût et le plaisir de l’apprentissage dès le plus jeune âge ?

Danielle ASPERT est intervenue, pour le CRI Auvergne, lors du colloque et a contribué à cet ouvrage avec un article
intitulé : Le numérique, les formateurs et les publics en formation de base

Les actes du colloque