► "La Foad est un outil valorisant, socialisant et même d’émancipation"

Christine Herpailler, référente Visas, et Catherine Leclerc, référente Foad, sont formatrices auprès d’un public Français Langue d’Intégration (FLI) – communément appelé Français Langue Etrangère (FLE). Au sein de l’Entraide Ouvrière, elles travaillent en binôme et dispensent des Visas en Foad depuis 2013. Questions autour de leur démarche.
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Source : site de "libres savoirs" (région Centre)

 

► Faut-il encore écrire à la main ? (article Le Monde)

15 novembre 2014

 

► En Finlande, fini les cahiers, vive les claviers !

 L’écriture manuscrite attachée sera enseignée comme une option aux élèves finlandais dès la rentrée 2016. Lire la suite

L’Obs Éducation 27 novembre 2014

 

► Serge Tisseron : La pédagogie de projet et le numérique, où en est la France ?

Afin d’établir un état des lieux de la pédagogie de projet et l’avancée du numérique, Serge Tisseron souligne qu’il est important de comprendre comment articuler deux choses fondamentales : le rapport au texte, à l’écriture, à la parole et le rapport à la construction spatialisée des représentations, des communications, des objets que les élèves peuvent produire. Lire la suite

 

► Le modèle IMAIP – présentation de M. LEBRUN et C.BATIER sur le mooc Elearn²

Comme souvent, Marcel Lebrun nous donne une perspective historique. Le cours magistral est un reste du Moyen-Age, époque à laquelle le livre est rare. La formation se limite souvent à une lecture publique. La compétence essentielle est la mémoire. Une mémoire précise des textes. En savoir+
Source : Didac2b

 

 

► Arrêt de l’action inser@web (circonscription de Thiers) après 3 années d’accompagnement. CRI Auvergne, le 19 décembre 2014

Il est regrettable que l’accompagnement des usages ne soit pas une priorité à l’heure où cela n’a jamais été aussi crucial…Le travail de médiation numérique est au cœur de nos réflexions.

Le fossé entre les "plus à l’aise" avec le numérique et les personnes laissées de côté existe, et se creuse ; on risque de regretter des choix qui ont des impacts non seulement sur le "surf" de loisir … mais avant tout pour l’insertion sociale, économique, professionnelle et pour des pratiques culturelles et citoyennes partagées

rappel :
le CNNum  conseil national du numérique a voté un rapport dont la Recommandation 2 : Faire de la littératie pour tous le socle d’une société inclusive propose de :
– Former massivement à la littératie numérique de l’enfance à l’âge avancé– Former au numérique les publics exclus (précaires, migrants, sans papier, détenus, etc.)
– Former les enseignants, les formateurs professionnels et les travailleurs sociaux
– Constituer des référentiels communs de littératie numérique
à retrouver sur :  https://www.cnnumerique.fr/inclusion/